Amb aquesta entrada vull fer un acomiadament, no per a sempre...m'agradaria continuar amb aquest blog relatant les meues experiències com a alumna del grau de Magisteri Infantil a Alcoi.
Què dir?....sols que el quatrimestre ja ha acabat, ha pasat molt de pressa...ja tenim els nadals ahi...ara a preparar-se per als exàmens i enfocar tota la energia en estudiar.
Amb aquesta asignatura he après moltíssimes coses...unes ja les coneixia, altres no, però tot ha resultat molt interessant i vull donar les gràcies al meu mestre Juanfra. Ens has fet tot molt ameno, ens has ajudat i ens has mostrat el tipus de mestre que en un futur a mi m'agradaria ser. Ojala aconsegueisca ser la meitat de bona mestra que ets tu....
Ara que ja ha passat tot, mire les entrades del blog, i no em puc creure que jo he estat capaç d'escriure tot el que hi ha ací...
Espere que us haja agradat el meu blog, he disfrutat fent-ho encara que, de vegades, em desesperava un poquet amb la tecnologia...jejeje...però com soc cabuda...ho he aconseguit!!
Aquest tema em toca de ben prop.....Tinc 46 anys, i tota la vida tenia el dessig d´estudiar Magisteri. Per circumstàncies familiars, (no hi havia mitjans econòmics) no vaig poder fer-ho. Aleshores quan ja estava treballant, vaig decidir estudiar a la UNED Educació Social.
Jo estic molt contenta de la metodología a distància. He de dir que per a la gent més major i que treballa es una manera d'aconseguir els seus somnis. El temari es extens, però s´entén perque no pots fer classes presencials. Tens els foros, videoconferències, pràctiques.......Això si, has de tenir molta força de voluntat. La relació amb companys i mestres es purament virtual.
Per altra part, ara que estic fent el Grau presencial, he notat grans diferències...proximitat dels mestres, els companys....la relació social que fa que tingues impuls per a continuar en els moments que vols deixar-ho......
Pense que son metodologies distintes i que estàn adaptades a cada situació, aleshores, no considere que el resultat siga pitjor amb una educació a distància.
El que fa que sigues un bon mestre, és, en primer lloc i per a mi el més important, la vocació. I en segon lloc, la pràctica, estar amb contacte en els teus alumnes, perque s´ha apren fent i s´ha apren amb ells...ahi ho deixe.....
La segona part va estar dedicada a la Robòtica en Educació Infantil, amb aquest conceptes:
-Robòtica de sol
-Aprendre a programar
-Introducció a l'electrònica.
Respecte a la robòtica de sol, he de dir, que ja ho coneixia (ja ho vaig comentar en una entrada anterior d'aquest blog). Trobe que es un recurs molt valúos per a treballar diferents conceptes. Amb xiquets amb necessitats educatives especials també es pot treballar amb aquestes eines. Son molt visuales i manipulatives. Aci us deixe un exemple;
També hem vist un robot anomenat Zowi, que pense que es per a xiquets més majors, on el que més m'agradat, es que poden desmontar-lo per vore com es per dins. També ens mostra Dash, un altre tipus de robot.
Aprendre a programar:
Amb aquest vídeo ens mostren els conceptes que es poden treballar per a desenvolupar el pensament lògic mitjançant els següents recursos:
Beebot, Apps com Kodable o Lightbot. També hi ha aplicacions amb llenguatge de programació com pot ser Scrartch (que ja el coneixia) o code.org.
Us deixe ací el video:
I el tercer apartat que vam tractar va ser Introducció a l'electrònica.
Makey Marker es un recurs per a fer música, utilitzarho com a teclat, com a ratolí per a l'ordinador o inclús com a jostick .Es pot connectar a qualsevol objecte. Millor us mostre el video i voreu que es impressionant:
Ja tinc clar que vaig a escriure als reis mags aquest any!
Aquesta entrada del blog va dedicada al terme Infoxicació. Aquest terme significa "asfixia per excés d'informació". Juanfra ens ha mostrat el següent vídeo:
En aquest video ens diuen que estem desbordats d'informació, una informació que no es bona. Patim intoxicació. La sol·lució que ens diuen es que l'usuari ha de saber discriminar l'informació més rellevant. Però jo em pregunte...com fem per a que la gent sapiga fer açò?.
Des de l'escola es pot promoure i treballar però que fem amb la gent més major?.....Jo mateixa, de vegades em senc agobiada per tot el que es publica, i crec, que a hores d'ara sé seleccionar la que es fiable però hi ha gent que no sap.
Em preocupa molt aquest tema, ja que sempre s´ha dit que la persona que poseeix informació té el poder, i per tant, pot manipular-la. En temes polítics ho tenim demostrat... la gent es creu tot el que diuen els informatius i veus clarament que ho tergivesen tot....
A continuació hem treballat el tema de "Cercar informació":
En primer lloc el concepte de "keywords", es important posar les paraules claus per a tindre èxit en la recerca. Llevar articles, o verbs pot ajudar a una recerca efectiva.
També com que l'idioma universal (per dir-ho d'alguna manera) es l'anglès, es important fer les recerques amb aquest idioma ja que trobarem resultat més efectius. Si volem alguna recerca específica, posar-ho entrecomillat.
Però sobretot hi ha que utilitzar el Google Academic, on pots inclús posar l'any de publicació, incloure cites o patents. També ens dona l'opció de poder guardar els articles en la biblioteca pròpia per a llegir-ho després. I crear alertes que supose que serà perque avise si apareix una informació nova. Molt interessant l'apartat de Estadístiques. En ell pots veure la quantitat de publicacions que s´han citat.
El buscador d'imatges de google ja el coneixia. Encara que la pestanya de maps, no l`havia gastat.
En ferramentes, trobe interessant que pugues seleccionar tot el que posa ahi, i molt important el tema de les licències, ja que avui en dia, hi ha que referenciar tot el que no estiga lliure de drets d'autor.
Després hem estat veien les ferramentes Twitter, (que jo l´ha gaste de quan en quan), Pinterest (que es la que més m'agrada), Slideshare (per a compartir arxius), i Facebook (que al meu pareixer, es la xarxa social que gasta més la gent de la meua edat).
Per finalitzar, vull comentar que el que més m'interessa son els cercadors acadèmics, coneixia Dialnet, però la resta no. Ja tinc més recursos per a al meu futur acadèmic.
Respecte a l'article 26, que parla de l'Educació, en el punt 1, fa referència a que tota persona té dret a ella i que serà gratuïta. Bé, discrepe en aquest punt, perquè no es compleix al 100%. Hi ha molts llocs al món on no es possible açò, xiquets que necessiten guanyar-se la vida, i no poden acudir a l'escola.
En el punt 2, fa referència a que l'educació ha de desenvolupar la personalitat humana i el que més m´ha sorprès es que ha de promoure la comprensió, la tolerància i l'amistat entre totes les nacions...la qual cosa no es veritat. Exemple tenim amb tots els fanatismes religiosos on els xiquets son educats amb uns pilars fonamentalistes.
No estic en contra de la religió, cadascú pot fer el que vol, però tots els extrems son perillosos, i per supost no tot es blanc o negre, hi ha molts matissos de grisos.
Igualment amb el punt 3.....fins quin punt els pares poden triar l'educació dels seus fills...jo crec que es troben condicionats per la societat en que viuen.....ahi ho deixe......
També hem vist el següent vídeo:
Que dir....pense que no es compleixen els drets de les persones que ens mostren ací, com per exemple el matrimoni consentit per dos persones o que tots som igual davant la llei......i ja el dret de canviar de nacionalitat...aleshores els refugiats que ?......Ahi ho deixe també......
A continuació va ser l'exposició del Tema 15 titulat "Internet com a medi d'informació, comunicació i aprenentatge":
Internet ha transformat la forma de comunicar. Els resultats que es poden obtenir, depenen de la manera en que s´utilitzen els recursos. Realment aquest tema apareixen conceptes que hem treballat en altres temes com per exemple l'aprenentatge col·laboratiu (entre altres).
També destacar que les xarxes socials poden utilitzar-se per a fer nexes comunicatius i es poden fer servir per a l'educació, creant comunitats d'aprenentatge. Destacar els tres tipus de videoconferències, d'escriptori, reunions i d´aula.
Com bé ens diu Juanfra, estem acabant quatrimestre i el temps se'ns tira damunt, però no passa res, continuem... que ho aconseguirem!
Aquestos dies ha tingut lloc una cimera sobre el Canvi Climàtic a Madrid. Juanfra ens fa reflexionar sobre el següent video:
He sentit alguna cosa de Greta (no massa) perquè no tinc temps. Ella fa discursos culpant a la gent de la situació del món respecte als residus i el canvi climàtic.
Sobre Boyan si vaig vore una notícia al Facebook, de que havia aconseguit posar en marxa el seu sistema per a la neteja. Ha trobat una sol·lució ecològica per aquest problema.
Respecte al cas que fan els mitjans de comunicació dels dos, he de dir que el tema de Greta ha tingut més repercusió perque clava als polítics, i això demostra el poder d'ells per a manipular els massmedia. I així ens va.......
Hem quede amb la frase " el ecologismo sólo importa si aporta un beneficio personal y económico"....
A continuació hem vist els temes següents:
Tema 9: La competència digital del estudiants.
Tema 12: Mobile Learning, Mòbils, Tauletes i e-books.
Tema 13: El vídeo a l'ensenyament i la formació.
Respecte als videos dels companys, hem quede amb els següents conceptes:
Tema 9: Les TIC han produït la anomenada generació de Nadius digitals, i l'escola ha de desenvolupar les competències, i habilitats necessàries per a una vida cultural, laboral i social.
Tema 12: En aquest tema tracten les apps, que aprofiten per a realitzar qualsevol tasca, aleshores ja no es gasta tant navegar per Internet. Si voldria remarcar que no totes les apps aprofiten per a tots els sistemes operatius, per pròpia experiència.
També ens mostren les diferents apps que estan enfocades a l'educació, en concret per a estudiants universitaris, com pot ser Google Apps o Wonderlist.
Tema 13: El Mobile Learning es una metodologia d'ensenyament, a través de les tauletes i els mòbils. Aquesta metodologia es molt interessant, ja que es accesible en qualsevol moment i lloc. També permet el treball col·laboratiu.
Respecte als e-books, he de dir que desconeixia l'ús a l'aula. Veig possitiu que ajude a desenvolupar la competència digital, però per altra banda, considere que manipular els llibres es un plaer, el olor dels llibres nous, els colors, textures...etc.
Vosaltres que penseu dels llibres en paper?
Fins l'altra....
El dia 3 de desembre es el dia Internacional de les persones amb discapacitat. La veritat es que no m´ha agrada dir "persones amb discapacitat"...pense que son persones amb capacitats diferents, que al cap i a la fi, com tots els demés.
En aquesta ocasió hem visualitzat dos vídeos per a reflexionar, que us deixe ací:
El primer es titula "En pocas palabras",
M'ha agradat molt el vídeo, reflecteix que les persones amb discapacitat tenen els seus sentiments i que de vegades, les persones que tenen al seu alrededor, les sobreprotegeixen massa i no tenen en conte el que deveres volen.
El segon es el discurs de Jesús Vidal als Goya del 2019. Pense que aquest discurs va marcar un abans i un després en la concepció que la societat tenia sobre les persones amb discapacitat.
Aquest home, a banda de la seua discapacitat, mai va renunciar al seu somni de ser actor. La frase " a mi me gustaria tener un hijo como yo...." m´ha arribat al cor.... Com a mare d'una xiqueta amb discapacitat aquest home em dona moltes esperançes de cara al futur...
Pero sobretot hem quede amb aquestes tres paraules : Inclusió, diversitat i visibilitat.
En aquesta sessió també hem tractat el tema 10 titulat " Realitat augmentada" i el tema 14 "La incorporació als escenaris educatius de la pissarra digital (PDI)".
Respecte al tema 10, he de dir que desconeixia el tema de la realitat augmentada i ha estat interessant
vore tots el tipus que hi ha. La realitat mixta es una eina que pot ser utilitzada en mols àmbits, tant per a persones amb discapacitat com per a l'educació. Apuntat queda per a utilitzar-ho en el futur.
Respecte al tema 14, també l'he trobat interessant, els models de PD que desconeixia i les aplicacions didàctiques que es poden fer amb elles.
